Fin de vie : Pas plus d’égalité devant la mort que d’égalité dans la vie

 

Un droit absolu qui devrait appartenir à chacun

 

 

Une loi sur la fin de vie est débattue à l’Assemblée nationale. Le droit de choisir d’avoir une fin de vie digne devrait appartenir à chacun. Mais dans une société soumise à la loi de l’argent, ces énièmes débats parlementaires n’augmenteront pas les moyens donnés aux Ehpad ou aux soins palliatifs pour accompagner les plus modestes vers la mort, et c’est évidemment le plus grand nombre.

         Une société qui charrie la misère, notamment celle des services de soins, ne peut pas donner à la mort une dignité qu’elle refuse à la vie.  

Exploitation ouvrière et profit. Stellantis-Rennes (35) : pas de limite à l'exploitation

 

Exemple d’école sur l’origine de la montée des profits

 

 

Le directeur de l’usine Stellantis de la Janais à Rennes a déclaré qu’il y a cinq ans, l’usine comptait 4 000 travailleurs et produisait 65 000 véhicules. Aujourd’hui, elle produit selon lui 77 000 véhicules pour… 2 000 travailleurs.

         Plus de voitures avec deux fois moins de travailleurs, voilà l’origine des profits mirobolants de Stellantis obtenus sur la peau des ouvriers.

Argenteuil, élèves des écoles privées, l’ostension et l’embrigadement

Écoles privées ? Non, écoles catholiques payées par nos impôts !

 

Certes, en ces temps-là, une incontestable différence qualitative, mais…

De très nombreuses classes des écoles privées de la commune et de la région sont venues à la basilique d’Argenteuil. Cela a tout de même étonné un certain nombre de passants, d’autant plus lorsque les élèves étaient très jeunes et pour certains en uniforme ou équivalent.

         Nous imaginons aisément que cela n’a pas dû plaire, au moins dans leur for intérieur, à un certain nombre d’enseignants les accompagnant, d’autant plus lorsqu’ils sont payés par l’État.

         Certes, je n’étais pas là pour accompagner les élèves dans la réflexion qui s’impose en pareil cas pour préparer les élèves, mais nous espérons qu’il s’est trouvé quelques professeurs pour évoquer le problème historique posé par ce vêtement reconstitué, sa véracité, et sur les problèmes de méthodes qui s’imposent.

         Les enfants sont déjà embrigadés par bien des forces, familiales et sociales qui les orientent avec force. Mais, pas la peine d’en rajouter ! DM