Et ce n’est pas une découverte
Un
bilan sur deux ans des hausses, d’après une photo qui circule. La dernière en
date, 5,9% de hausse du tarif de l’électricité depuis le 1er juin…
lundi 3 juin 2019
Hausse des prix : il faut une hausse des salaires
Essais nucléaires en Polynésie, 1966-1996 : une reconnaissance bien tardive et largement insuffisante. Un article de notre hebdomadaire Lutte ouvrière de cette semaine
Essais
nucléaires en Polynésie : une reconnaissance hypocrite !
Le Parlement vient de
reconnaître, jeudi 23 mai, que la Polynésie a été « mise à contribution »
par la France dans « la construction de la capacité de dissuasion nucléaire
et à la défense nationale », et que cette « contribution n’était pas
volontaire ».
Ce jargon parlementaire édulcore
la responsabilité écrasante de l’État français qui, de 1966 à 1996, a procédé à
193 essais nucléaires sur les atolls de Mururoa et de Fangataufa, en mentant
sciemment à la population, persuadée de l’innocuité de ces essais. Les
gouvernements successifs ont caché la dangerosité des radiations aux militaires
qui procédaient à ces essais et aux habitants qui venaient même parfois y
assister en famille, comme à un spectacle.
On estime aujourd’hui que 150 000
personnes ont été touchées par les radiations. Dans l’île de Tureia, la plus
proche de Mururoa où avaient lieu les essais nucléaires atmosphériques entre
1966 et 1974, près d’un habitant sur cinq souffre de maladies comme des
cancers, des malformations ou des maladies neuropsychiatriques.
Quant aux conséquences sur la
faune, sur la flore, des scientifiques ont calculé qu’il faudra attendre 240
000 ans pour que les retombées du plutonium, présent dans l’arme nucléaire,
soient complètement neutralisées.
La reconnaissance ampoulée du
Parlement est donc bien tardive et largement insuffisante. D’autant qu’elle ne
se double pas de mesures de réparation. La loi Morin votée en 2010, qui prévoit
les indemnisations des victimes, est en effet très restrictive.
Seuls une trentaine de
militaires, parmi ceux présents sur les lieux, ont été à ce jour indemnisés
après un véritable parcours du combattant. Si un Comité d’indemnisation des
victimes des essais nucléaires (CIVEN) a bien été créé, ce dernier s’ingénie à
refuser aux victimes toute indemnisation. Douze victimes ont ainsi attaqué le
21 mai devant le tribunal administratif de Papeete le CIVEN pour un refus, mais
dix d’entre elles ont été déboutées, au prétexte qu’elles ne pouvaient pas
prouver avoir été exposées à une dose critique de radioactivité. Ainsi, c’est
aux malades que l’on demande de prouver la responsabilité de l’État dans leurs
cancers et autres maladies, alors qu’il est avéré que les essais nucléaires ont
empoisonné l’archipel.
Dans ces conditions, cette
reconnaissance du Parlement a tout d’une mise en scène. Seule une réelle prise
en compte financière et médicale des victimes équivaudrait à un début de
réparation.
Aline URBAIN (Lutte ouvrière
n°2652)
Irak : l'impérialisme français et ses sous-traitants
Contre la peine de mort, mais de loin…
Le ministre Le Drian a jugé que
les sept français condamnés à mort en Irak pour participation à l’État
islamique avaient bénéficié d'un procès « équitable ».
Ces tribunaux irakiens sont
connus des ONG pour pratiquer une justice expéditive.
L’État français, qui se dit en
même temps contre la peine de mort, se décharge de ses basses besognes.
Éducation : Argenteuil, ce soir à 19 heures, à l’espace Nelson Mandela, l’occasion d’une bonne explication
Les ravages de la Loi Banquer et autres attaques contre l’Éducation
Un
enseignant parisien a dressé une liste des attaques que subit l’Éducation, de
Parcoursup et des réformes lycée - bac - professionnel jusqu'aux dernières
nouveautés de la loi Blanquer et de la Fonction Publique. C’est un peu long,
mais le récapitulatif et l’accumulation aident à prendre la mesure de la
situation fortement dégradée qui s’annonce. Dans la discussion actuelle de la
loi Blanquer, et la « navette » entre les députés et les sénateurs,
certains aspects peuvent être édulcorés ou supprimés, mais l’essentiel y est,
et si c’est long, c’est que les attaques subies par l’Éducation et dont les
milieux populaires seront les premières victimes, sont majeures. Des attaques
qui feront des ravages…
AU LYCEE GENERAL ET TECHNOLOGIQUE
► Choix
des spécialités : Les parents l’ont bien compris, à l’issue des conseils de
classe du 3e trimestre de nombreuses familles vont être invitées par les
directions à modifier leurs vœux de spécialités (déjà contraints par le choix
local) pour des raisons à la fois budgétaires et techniques. Ce faisant ils
remettront en cause un projet d’orientation construit des mois en amont.
L’illusion du libre choix laissera alors la place à une vision plus éclairée de
la réforme : le système du tronc commun et des spécialités a pour seul objectif
d’optimiser des groupes de 35 à 36 élèves (peut-être plus si certaines familles
sont déterminées à faire respecter leurs droits) et permettre des suppressions
de postes. Peu importe si cela crée des inégalités et si cela met les
établissements face à des problèmes techniques insolubles dont les conséquences
seront finalement supportées par les élèves et les personnels.
► Remise
en cause du caractère national du baccalauréat. Evaluation permanente et
pression du contrôle continu, relativisés par les algorithmes de Parcoursup
selon l’établissement d’origine.
► Pression
continue sur les personnels pour « faire du chiffre » et tenir le rang de
l’établissement dans une concurrence généralisée (le chef d’établissement a la
main sur la note finale de contrôle continu ainsi que sur l’harmonisation des
résultats des épreuves communes). Le règne de la démagogie et assurément une
perte de sens dans la pratique du métier.
►
Augmentation considérable de la charge de travail avec l’organisation
d’innombrables épreuves (organisation, choix des sujets, correction par les
collègues, rattrapage, harmonisation), le ministère se déchargeant sur les
personnels pour « alléger » le bac. De plus ces épreuves locales ne manqueront
pas de donner lieu à des contestations de la part des familles (gestion des
absences, choix du sujet, évaluation contestée, …).
►
Conditions de travail détériorées comme jamais par des effectifs toujours plus
lourds, des dédoublements en voie de disparition, des plages horaires
intenables, des programmes hors de portée d’un certain nombre d’élèves, des
emplois du temps catastrophiques remettant en cause tous nos acquis (plus de
jour de relâche, cours du lundi matin au samedi midi ?)…
►
Suppressions de postes en cours et à venir avec la mise en place de la réforme
en terminale. Il faut également s’attendre à une instabilité chronique des
postes due à une gestion à flux tendu chaque année selon l’attractivité de
certaines spécialités. La carte actuelle de spécialité a évidemment vocation à
évoluer dans le sens d’un choix plus restreint pour les élèves.
►
Concurrence délétère entre collègues et disciplines pour maintenir les
spécialités et répartir les marges largement insuffisantes pour financer les
options, les dédoublements, l’AP, l’orientation et le tutorat. Les options
seront constamment menacées.
►
Autonomie des établissements qui vise à faire peser sur les personnels la
gestion de la pénurie et les suppressions de postes.
► Des
programmes imposés à marche forcée dans l’urgence, tous rejetés par le CSE (à
l’exception de la physique-chimie).
►
Parcoursup et l’instauration de la sélection à l’entrée à l’université : Un
recul historique dont l’effet sur le développement du privé dans le supérieur
ne s’est pas fait attendre (+10% à la rentrée 2018).
AU LYCEE PROFESSIONNEL
►
Diminution drastique des horaires disciplinaires (l’équivalent d’un trimestre
de cours) et appauvrissement des contenus.
Au lieu de 380 heures de français
- histoire-géo et EMC il n'y aura plus que 267 heures (297 avec les
enseignements en co-intervention). En maths on passe de 181 à 140 heures (ou
171). En langues de 349 à 265. Les périodes de formation en milieu
professionnel seront aussi revues à la baisse : au lieu de 22 semaines ce sera
de 18 à 22 semaines.
► En
conséquence, une poursuite d’études rendue encore plus délicate et des élèves
stigmatisés dans parcoursup.
►
Regroupement des secondes pro en 15 familles de métiers (contre 80 secondes
actuellement) pour optimiser les effectifs et supprimer des postes.
► Des
programmes eux-aussi rejetés par le CSE et imposés en urgence malgré tout.
►
Suppression de la moitié des places dans la filière GA (gestion et
administration) avec la suppression de 1500 postes, véritable plan social.
► Mixité
des publics dans une même classe (élèves en formation initiale et apprentis,
avec des rythmes de présence différents).
AU COLLEGE
► Baisse
continue des DHG dans les collèges et augmentation de la charge de travail
depuis la réforme.
► Toujours
plus d’autonomie pour les établissements, permettant la mise en concurrence des
collègues, des disciplines et des dispositifs.
►
Effectifs en hausse et dédoublements limités car mis en concurrence.
DANS LE PREMIER DEGRE
► Fin du
mode de fonctionnement collégial avec les directeurs qui deviennent des
supérieurs hiérarchiques.
► Liberté
pédagogique remise en cause, méthodes et évaluations imposées sous la pression
hiérarchique.
►
Financement par les communes des maternelles privées sous contrat (100 à 200
millions d’euros sans contrepartie).
POUR TOUS
►
L’article 1 de la loi Blanquer qui vise à museler toute contestation en
imposant la loi du silence.
► 2h
supplémentaires imposées, temps partiels menacés par nécessité de service (déjà
le cas dans le 1er degré).
► Des
professeurs principaux usés jusqu’à la corde (voir circulaire 2018).
► Mise au
pas des Espe qui deviennent Inspe avec un directeur nommé par les deux
ministres (éducation nationale et enseignement supérieur) et un référentiel
national laissé aux bons soins du ministre.
►
Formation continue obligatoire et pendant les congés scolaires (applicable dès
la rentrée selon l’issue de la loi Blanquer en commission mixte paritaire).
► Création
des EPLEI, établissements internationaux réservés aux élites (exigeant la
maîtrise de 2 langues dès le plus jeune âge) de la maternelle au lycée,
véritablement renoncement à toute ambition de mixité sociale.
► Possibilité
pour les AED de faire des remplacements.
► Contrats
de missions passés avec les personnels permettant de déroger aux règles de
mobilité.
POUR LES AESH
► Création
des PIAL (pôles inclusifs d’accompagnement localisés) pour optimiser et
mutualiser la gestion des élèves en situation de handicap et précariser encore
davantage les AESH dont le statut est déjà extrêmement précaire.
POUR LES METIERS DE L’ORIENTATION
►
Suppression des DRONISEP et transfert des personnels à la région.
►
Fermetures de CIO en cours et à venir.
► Dans un
contexte d’individualisation des parcours laissant les familles seules face à
des choix de plus en plus engageants, c’est une fois encore le privé qui se
développe à grande vitesse pour se substituer au service public d’éducation.
POUR LES PARENTS
►
Suppression des allocations familiales pour absentéisme.
►
Interdiction aux mères voilées d’accompagner une sortie scolaire.
AU NIVEAU DE LA FONCTION PUBLIQUE
► Gel du
point d’indice.
► Recours
accrus aux contractuels avec tout ce que cela implique sur le plan de la
gestion des ressources humaines et de la précarité. Statut de fonctionnaire mis
à mal et marginalisé (bientôt minoritaire dans les établissements ?)
►
Annualisation du temps de travail, évoquée au niveau de la FP mais également
dans la loi Blanquer, avec possibilité de déroger aux horaires hebdomadaires
réglementaires.
► Fin des
commissions paritaires (CAP) pour l’avancement et les mutations (plus de
contrôle par les syndicats). Le règne de l’arbitraire et une arme de répression
supplémentaire pour l’institution.
►
Rémunération au mérite avec évaluation par le chef d’établissement lors d’un
entretien annuel.
► Création
d’une nouvelle sanction : 3j de mise à pied sans passage en commission.
►
Introduction dans la FP de la rupture conventionnelle.
Fête de Lutte ouvrière à Presles dans le Val d’Oise les 8,9 et 10 juin prochains. La suite du programme…
Les cartes et bons
Vous pouvez vous procurer les
cartes d’entrée à 15 euros pour les trois jours de la fête. Sur place, elles
coûteront 20 euros. Les cartes et les bons d’achat – 4 euros pour une valeur de
5 euros – sont disponibles :
A Argenteuil, auprès des
camarades ou au 0699499864, MDommarie@aol.com (jusqu’au
mercredi midi 5 juin)
L’entrée de la fête est gratuite
pour les enfants de moins de 14 ans accompagnés.
Un car
gratuit part d’Argenteuil le matin et revient le soir. Le nombre de places est
limité. Il faut vite s’inscrire maintenant.
Il à
l’avantage d’arriver juste à l’entrée de la fête et de repartir non loin de
celle-ci
Au départ
(pour les inscrits) : trois lieux : Joliot-mairie-Val Sud
Dans
le programme. Et c’est copieux…
La Cité des arts
À la Cité des arts, c'est l'art
sous toutes ses formes de façon abordable et ludique.
Les spectacles sont en même temps
des conférences : sur l'opéra, occidental ou japonais, sur de grands
compositeurs comme Chopin, sur le théâtre et la vie de Molière. Les ateliers
permettent d’aborder des notions ou des techniques artistiques : on peut
s’initier à la danse moderne, au théâtre de masque, au dessin et à la peinture
sur toile, à la calligraphie arabe, au chant, au modelage ou à la sculpture
d'une gargouille médiévale.
On y explique la musique de façon
simple, du blues ou du pop, les techniques cinématographiques, ce que raconte
Guernica de Picasso ou encore comment l'on fabrique les couleurs des peintres,
ce que sont les vitraux du Moyen Âge. Rodin lui-même revient vous parler de sa
vie et de son œuvre.
Bref, la Cité des arts, c'est
l'art pour tous et pour tous ceux qui veulent.
Au programme
Théâtre
- Danse : Venez apprendre à danser
le Dabkeh, une danse de groupe du Moyen-Orient où l'on tape le sol avec
les pieds
- Atelier : Racontons notre
musique en histoire : un musicien vous propose de créer une histoire
musicale
- Danse : Rejoignez la compagnie
«Dancers in the Park» pour apprendre la chorégraphie 2019 : Zombies in the
park
- Concert - conférence :
Duo de J. Brahms pour alto et piano avec une petite présentation
- Atelier : Venez découvrir le
théâtre de masque
- Conférence-spectacle :
Molière, humoriste de la société mondaine, une conférence jouée par une
troupe de théâtre
- Conférence-spectacle :
Pourquoi l'opéra n'a rien à envier au cinéma, conférence chantée
- Concert - conférence :
Chopin, génie du piano et l'un des initiateurs de la musique romantique du
19e : une évocation de son oeuvre "illustrée" au piano
Atelier peinture
- Atelier : Dessiner une tête,
c'est pas si compliqué
- Atelier : Venez dessiner
pour comprendre les codes de la peinture
- Atelier : Initiation à
l'aquarelle
- Mini-conférence :
Notre-Dame de Paris, un monument conçu au Moyen Âge mais repensé à
différentes périodes de l'histoire
- Atelier : L'écriture arabe,
atelier de calligraphie
- Mini-conférence :
D’où viennent les couleurs des peintres, de Lascaux à nos jours ?
Petite histoire du rouge
- Atelier : Quand les peintres
abstraits ont dérouté leur époque
- Mini-conférence :
Des « images du monde flottant » à « l’estampe nouvelle » : petite visite
guidée de l’estampe japonaise
Atelier sculpture
- Atelier : Modelage :
apprendre à modeler un corps
- Atelier : Quand le fil
devient volume : réalisez une petite sculpture avec du fil de fer et de la
bande plâtrée
- Atelier : Complètement
timbrés : le tampon, une technique artistique magique. Découvrez une
pratique simple pour créer une carte postale de la fête
- Atelier : Venez réaliser une
gravure sur métal à la pointe sèche
- Atelier : Initiation à
l’impressionnisme à la façon des Nymphéas de Monet
Pagode sculpture
- Atelier : La gargouille doit
encore maigrir, venez la grattouiller, elle adore ça !
Stand mosaïque
- Exposition commentée :
L'art de la mosaïque
Studio 1
- Mini-conférence :
L'art, les artistes et la révolution russe
- Mini-conférence :
L’histoire du Blues au fil des migrations, des champs de coton aux ghettos
des villes industrielles
- Conférence-spectacle :
L’empreinte, conférence dansée sur l’histoire de la danse orientale comme
révélateur de la condition des femmes
- Mini-conférence :
« L'éclosion de la fleur » : derrière la scène des théâtres
japonais
- Mini-conférence :
La musique classique au 20è siècle : où sont passés nos
repères ?
- Mini-conférence :
Jules César était-il beau ? Le portrait dans l’antiquité romaine,
entre réalisme et propagande politique
- Mini-conférence :
"Let it be" des Beatles : qu’est-ce qu’on trouve à
l’intérieur d’un tube ? Comment écrit-on la musique pop ?
- Slam : Vous aimez la poésie ?
Venez en écouter ou en dire
- Mini-conférence :
Les petites techniques qui font les grands films : 100 ans d'histoire
cinématographique des frères Lumière à Peter Jackson
- Concert - conférence :
Si Broadway m’était chanté : une petite histoire du théâtre musical
américain
Studio 2
- Mini-conférence : Gaudí,
un architecte à Barcelone au tournant du siècle
- Mini-conférence :
Notre-Dame de Paris, un monument conçu au Moyen Âge mais repensé à
différentes périodes de l'histoire
- Mini-conférence :
Guernica de Picasso, une peinture engagée
- Conférence-spectacle :
L’empreinte, conférence dansée sur l’histoire de la danse orientale comme
révélateur de la condition des femmes
- Mini-conférence :
D’où viennent les couleurs des peintres, de Lascaux à nos jours ?
Petite histoire du rouge
- Mini-conférence :
August Sander, photographe allemand des années 1920-30
- Mini-conférence :
Des « images du monde flottant » à « l’estampe nouvelle » : petite visite
guidée de l’estampe japonaise
- Mini-conférence :
Jules César était-il beau ? Le portrait dans l’antiquité romaine,
entre réalisme et propagande politique
- Mini-conférence :
Le vitrail gothique, 12/13e siècle : comment le Moyen Âge s'est mis
au verre ?
- Conférence-spectacle :
Auguste Rodin sculpte Victor Hugo tout en racontant sa vie et son époque
Petit salon
- Atelier : Le jazz, comment
ça marche ?
- Jeu : La grande planète
musicale. Saurez-vous retrouver de quel pays viennent ces musiques ?
- Atelier : Nous avons les
moyens de vous faire chanter : quelques notions de technique vocale
Inscription à :
Articles (Atom)